SMPN 1 Bangil

Generasi muda semakin sadar akan pentingnya lingkungan. Sebuah aksi konservasi mangrove yang melibatkan pelajar SMP baru-baru ini menjadi sorotan. Kegiatan ini menunjukkan komitmen mereka dalam menjaga ekosistem pesisir yang rentan. Melalui penanaman bibit mangrove dan pembersihan sampah, para siswa aktif berpartisipasi dalam upaya pelestarian alam yang sangat krusial bagi keberlanjutan lingkungan.

Aksi konservasi mangrove ini digagas sebagai respons terhadap semakin parahnya abrasi pantai dan kerusakan ekosistem pesisir. Pelajar SMP diajak turun langsung ke lapangan untuk memahami fungsi penting hutan mangrove sebagai benteng alami dari gelombang dan badai. Ini adalah bentuk edukasi yang sangat efektif, mengubah teori di kelas menjadi praktik nyata.

Sebelum melakukan penanaman, para siswa mendapatkan pembekalan dari ahli lingkungan setempat. Mereka diajarkan tentang jenis-jenis mangrove, cara menanam yang benar, dan pentingnya menjaga kebersihan area pesisir. Pengetahuan ini sangat berharga, membekali mereka dengan pemahaman mendalam tentang aksi konservasi mangrove yang mereka lakukan.

Dengan semangat membara, para pelajar SMP ini menanam ribuan bibit mangrove di sepanjang garis pantai yang telah ditentukan. Mereka bekerja sama, saling membantu, dan menunjukkan kekompakan yang luar biasa. Setiap bibit yang mereka tanam adalah investasi untuk masa depan, melindungi daratan dari erosi dan menyediakan habitat bagi berbagai biota laut.

Selain penanaman, aksi konservasi mangrove ini juga mencakup kegiatan pembersihan sampah. Para siswa dengan sigap mengumpulkan berbagai jenis sampah plastik dan non-organik yang mencemari kawasan pesisir. Kegiatan ini sekaligus menyadarkan mereka akan bahaya sampah terhadap ekosistem mangrove dan biota laut yang hidup di dalamnya.

Inisiatif ini bukan hanya sekadar kegiatan sesaat. Diharapkan, pengalaman dalam aksi konservasi mangrove ini akan menumbuhkan kesadaran lingkungan yang berkelanjutan di kalangan pelajar. Mereka menjadi duta lingkungan yang akan menyebarkan pesan pentingnya menjaga kelestarian alam kepada teman-teman dan keluarga mereka.

Kepedulian pelajar SMP ini patut diacungi jempol. Mereka membuktikan bahwa usia muda bukanlah penghalang untuk berbuat sesuatu yang besar bagi lingkungan. Semangat mereka menjadi inspirasi bagi banyak pihak, menunjukkan bahwa perubahan positif dapat dimulai dari siapa saja, kapan saja, dan di mana saja.

Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP) tidak hanya terbatas pada kurikulum akademik di dalam kelas. Justru, salah satu cara paling efektif untuk membuka potensi diri siswa adalah melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler. Program-program di luar jam pelajaran formal ini menawarkan kesempatan unik bagi remaja untuk menjelajahi minat, mengasah bakat tersembunyi, dan mengembangkan keterampilan penting yang tidak diajarkan dalam buku teks.

Ekstrakurikuler di SMP sangat beragam, mulai dari bidang seni, olahraga, hingga ilmiah dan sosial. Pilihan yang luas ini memungkinkan setiap siswa menemukan wadah yang sesuai dengan passion mereka. Misalnya, bagi siswa yang gemar menari, bergabung dengan sanggar tari sekolah dapat membuka potensi mereka di bidang koreografi atau panggung. Demikian pula, klub ilmiah atau robotik menjadi tempat ideal bagi mereka yang tertarik pada inovasi teknologi. Pada hari Jumat, 12 September 2025, SMP Juara Nasional mengadakan festival seni dan kreativitas, menampilkan berbagai pertunjukan dari klub tari, musik, dan teater. Acara yang dimulai pukul 14.00 WIB ini berhasil menarik perhatian ratusan penonton dan menunjukkan betapa beragamnya bakat siswa di luar akademik.

Selain mengasah keterampilan spesifik, kegiatan ekstrakurikuler juga sangat efektif dalam mengembangkan soft skills. Siswa belajar tentang kerja sama tim, kepemimpinan, disiplin, dan manajemen waktu. Mereka diajarkan untuk bertanggung jawab, berkomunikasi secara efektif, dan mengatasi tantangan bersama. Keterampilan ini sangat berharga untuk masa depan, baik dalam pendidikan lanjutan maupun dunia kerja. PMI, melalui program Palang Merah Remaja (PMR), adalah salah satu ekstrakurikuler yang secara aktif membuka potensi siswa dalam bidang kemanusiaan, pertolongan pertama, dan kesiapsiagaan bencana. Anggota PMR tidak hanya berlatih keterampilan medis dasar tetapi juga mengasah empati dan jiwa sosial.

Partisipasi dalam ekstrakurikuler juga dapat meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi akademik siswa. Ketika siswa merasa sukses dan dihargai di bidang non-akademik, hal itu seringkali berdampak positif pada motivasi belajar mereka secara keseluruhan. Bahkan, beberapa kegiatan ekstrakurikuler seringkali melibatkan kolaborasi dengan pihak eksternal, seperti Kepolisian Sektor (Polsek) setempat yang turut mengamankan kegiatan besar atau menjadi narasumber dalam pelatihan kepemimpinan untuk organisasi siswa. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler di SMP bukan sekadar pengisi waktu luang, melainkan investasi penting dalam membuka potensi diri siswa secara holistik, membentuk pribadi yang seimbang, terampil, dan siap menghadapi masa depan.

Pendidikan di jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) adalah fase kritis di mana impian-impian remaja mulai menemukan jalannya menuju aksi nyata. Ini adalah periode di mana Pendidikan Menempa Potensi siswa, mengubah ide-ide abstrak menjadi keterampilan dan bakat yang terasah. SMP bukan hanya tempat menimba ilmu, melainkan sebuah lingkungan dinamis yang dirancang untuk mendukung setiap siswa dalam menemukan dan mengembangkan keunggulan dirinya, menyiapkan mereka untuk masa depan yang lebih cerah. Komitmen pada Pendidikan Menempa Potensi inilah yang membedakan SMP sebagai tahap penting.

Salah satu cara utama Pendidikan Menempa Potensi di SMP adalah melalui kurikulum yang terintegrasi dan kegiatan ekstrakurikuler yang beragam. Mata pelajaran seperti Seni Budaya, Olahraga, dan Prakarya memberikan siswa kesempatan untuk bereksperimen di luar lingkup akademis murni. Misalnya, seorang siswa yang awalnya hanya suka menggambar iseng bisa saja menemukan bakat seninya yang luar biasa setelah bergabung dengan klub seni lukis di sekolah. Pada tanggal 15 Mei 2025 lalu, SMP Budi Pekerti mengadakan pekan seni dan kreativitas, menampilkan berbagai karya siswa, mulai dari lukisan, patung, hingga pertunjukan musik dan teater. Acara ini berlangsung dari pukul 09.00 hingga 16.00 WIB dan disaksikan oleh ratusan orang tua dan masyarakat umum.

Selain itu, keberadaan guru-guru yang berdedikasi dan fasilitas pendukung memainkan peran penting. Guru tidak hanya mengajar materi pelajaran, tetapi juga berfungsi sebagai mentor yang mengidentifikasi bakat siswa dan memberikan bimbingan yang tepat. Fasilitas seperti laboratorium seni, lapangan olahraga, atau studio musik, mendukung siswa untuk berlatih dan mengasah keterampilan mereka secara optimal. Tak jarang, siswa SMP yang tekun dalam hobinya bisa meraih prestasi di tingkat regional atau nasional.

Pentingnya kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan masyarakat juga tidak bisa diabaikan. Ketika semua pihak mendukung eksplorasi dan pengembangan bakat siswa, potensi yang terpendam dapat berkembang maksimal. Pada setiap acara besar sekolah seperti pentas seni atau kompetisi olahraga, pihak sekolah selalu berkoordinasi dengan petugas keamanan dari Kepolisian Sektor setempat untuk memastikan kelancaran dan keamanan acara, yang biasanya berjaga sejak pagi hingga sore hari. Dengan demikian, Pendidikan Menempa Potensi di jenjang SMP benar-benar menjadi jembatan antara impian dan aksi, mempersiapkan generasi muda dengan bekal keterampilan dan kepercayaan diri yang kuat untuk menghadapi tantangan masa depan.

Memahami ekonomi sederhana tidaklah serumit yang dibayangkan. Kita semua terlibat dalam aktivitas ekonomi setiap hari, bahkan tanpa menyadarinya. Pada intinya, ekonomi adalah tentang bagaimana masyarakat memenuhi kebutuhan dan keinginan mereka yang tak terbatas dengan sumber daya yang terbatas. Dua konsep utama yang mendasari ini adalah produksi dan konsumsi, yang selalu ada di sekitar kita.

Produksi adalah proses menciptakan barang dan jasa yang memiliki nilai. Contohnya, petani menanam padi, pabrik membuat pakaian, atau seorang seniman melukis. Semua kegiatan ini bertujuan menghasilkan sesuatu yang dibutuhkan atau diinginkan orang lain. Produksi adalah awal dari setiap siklus ekonomi, menciptakan nilai dari bahan mentah.

Untuk memproduksi, dibutuhkan sumber daya, yang dikenal sebagai faktor produksi. Ini meliputi tanah (sumber daya alam), tenaga kerja (usaha manusia), modal (mesin, bangunan, uang), dan kewirausahaan (kemampuan mengelola dan mengambil risiko). Ketersediaan dan efisiensi faktor-faktor ini sangat menentukan tingkat produksi.

Setelah barang dan jasa diproduksi, langkah selanjutnya adalah konsumsi. Konsumsi adalah penggunaan barang dan jasa untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan. Ketika kita membeli makanan, memakai baju, atau menikmati layanan transportasi, kita sedang melakukan konsumsi. Ini adalah tujuan akhir dari proses produksi.

Dalam ekonomi sederhana, hubungan antara produksi dan konsumsi sangat jelas. Produsen menciptakan barang yang dibutuhkan konsumen, dan konsumen membeli barang tersebut, sehingga memberi pendapatan kepada produsen. Siklus ini terus berputar, mendorong aktivitas ekonomi.

Misalnya, seorang tukang roti (produsen) membuat roti. Kita (konsumen) membeli roti tersebut untuk dimakan. Uang yang kita bayarkan menjadi pendapatan bagi tukang roti, yang kemudian bisa ia gunakan untuk membeli bahan baku lagi atau memenuhi kebutuhannya sendiri. Inilah inti dari ekonomi sederhana.

Keputusan tentang apa yang akan diproduksi, berapa banyak, dan untuk siapa, menjadi sangat penting. Pilihan-pilihan ini dipengaruhi oleh ketersediaan sumber daya, permintaan pasar, dan teknologi yang tersedia. Setiap keputusan memiliki konsekuensi ekonomi, baik bagi individu maupun masyarakat.

Dalam konteks yang lebih luas, pemerintah juga berperan dalam ekonomi sederhana melalui kebijakan fiskal dan moneter.

Di tengah arus deras informasi dan konektivitas global di era digital, tantangan untuk menjaga identitas kebangsaan semakin kompleks. Oleh karena itu, membentuk Generasi Pancasila yang tidak hanya memahami tetapi juga mengamalkan pilar kebangsaan menjadi sangat krusial. Artikel ini akan membahas bagaimana nilai-nilai Pancasila tetap relevan dan bahkan menjadi kompas utama bagi kaum muda dalam menavigasi dunia digital yang serba cepat.

Generasi Pancasila adalah mereka yang mampu menerapkan nilai-nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan, dan Keadilan Sosial dalam setiap aspek kehidupan, termasuk di ranah daring. Misalnya, dalam menghadapi hoaks atau ujaran kebencian yang mudah tersebar di media sosial, sila Ketuhanan Yang Maha Esa dan Kemanusiaan yang Adil dan Beradab mendorong mereka untuk berpikir kritis, memverifikasi informasi, dan tidak menyebarkan konten yang dapat merugikan atau memecah belah. Pada 14 Februari 2025, 50 siswa kelas 9 SMP Teladan Bangsa mengikuti lokakarya literasi digital yang diselenggarakan oleh Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kominfo), di mana mereka diajarkan cara mengidentifikasi berita palsu dan etika berkomunikasi di media sosial.

Nilai Persatuan Indonesia juga sangat relevan bagi Generasi Pancasila di era digital. Media sosial seringkali menjadi arena polarisasi, namun pemahaman akan pentingnya persatuan mendorong kaum muda untuk menghargai perbedaan dan membangun jembatan komunikasi. Contohnya, pada 20 Maret 2025, 30 siswa SMP Bhinneka Raya berpartisipasi dalam proyek “Desain Konten Damai”, di mana mereka membuat poster atau video singkat yang menyerukan toleransi dan persatuan untuk disebarluaskan di platform digital. Kegiatan ini menunjukkan bagaimana kreativitas digital bisa digunakan untuk memperkuat kohesi sosial.

Selain itu, sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan mengajarkan pentingnya dialog dan musyawarah, bahkan dalam diskusi daring. Generasi Pancasila diharapkan tidak langsung menghakimi atau menyebarkan kebencian, melainkan mencari solusi melalui diskusi konstruktif. Peran kepolisian siber, misalnya, seringkali bekerja sama dengan sekolah untuk memberikan edukasi tentang konsekuensi hukum dari pelanggaran etika digital, memperkuat pemahaman siswa akan tanggung jawab dalam berekspresi.

Dengan demikian, membentuk Generasi Pancasila di era digital bukan berarti anti-teknologi, melainkan bagaimana nilai-nilai luhur Pancasila menjadi filter dan panduan. Melalui pemahaman yang mendalam dan pengamalan nyata, kaum muda dapat tumbuh menjadi individu yang cerdas digital sekaligus berkarakter Pancasilais, siap menghadapi tantangan zaman dan berkontribusi positif bagi bangsa.

Mimpi Menjadi Orator Ulung seringkali dimulai dari keinginan untuk memengaruhi dan menginspirasi. Sebuah pidato yang berdampak mampu mengubah pandangan, memotivasi tindakan, dan meninggalkan jejak mendalam di benak pendengar. Ini bukan sekadar bicara, melainkan seni menyentuh akal dan hati audiens Anda.

Langkah pertama dalam Menjadi Orator Ulung adalah menguasai kredibilitas Anda (ethos). Audiens harus percaya pada Anda. Perkenalkan diri, tunjukkan keahlian, atau ceritakan pengalaman relevan yang mendukung otoritas Anda. Kepercayaan adalah fondasi utama persuasi, membuka pikiran pendengar terhadap pesan Anda.

Selanjutnya, pikat mereka dengan logika (logos). Dukung setiap argumen dengan data, fakta, studi kasus, atau penalaran yang kuat. Sajikan bukti secara sistematis dan mudah dicerna. Alur logika yang tak terbantahkan akan menyingkirkan keraguan dan memperkuat validitas pidato Anda.

Jangan lupakan kekuatan emosi (pathos). Menjadi Orator Ulung berarti mampu menyentuh hati audiens. Gunakan cerita pribadi, anekdot, atau metafora yang relevan untuk membangkitkan empati, harapan, atau bahkan kemarahan yang konstruktif. Emosi adalah pendorong kuat untuk perubahan dan tindakan.

Struktur pidato yang terorganisir sangat penting. Mulailah dengan pembukaan yang menarik perhatian. Kembangkan poin-poin utama Anda secara logis, dengan transisi yang mulus. Akhiri dengan kesimpulan yang kuat, mengundang tindakan atau refleksi. Alur yang rapi membuat pidato mudah diikuti dan diingat.

Variasi vokal dan bahasa tubuh adalah alat persuasif yang ampuh. Ubah nada, volume, dan kecepatan suara untuk menekankan poin penting. Gerakan tubuh yang alami dan kontak mata yang konsisten menunjukkan kepercayaan diri dan gairah, meningkatkan koneksi dengan audiens Anda.

Penggunaan pengulangan yang strategis dapat memperkuat pesan Anda. Ulangi frasa kunci, slogan, atau gagasan utama untuk menanamkannya dalam benak audiens. Pengulangan yang cerdas mengubah pesan menjadi sesuatu yang mudah diingat dan dapat diulang oleh pendengar.

Antisipasi dan sanggah argumen balik atau keberatan. Mengakui potensi sanggahan dan kemudian membantahnya dengan cerdas menunjukkan bahwa Anda telah memikirkan semua sisi. Ini membangun kredibilitas dan memperkuat posisi persuasif Anda di mata audiens.

Di tengah keberagaman masyarakat Indonesia, peran pendidikan agama di sekolah sangat vital dalam menumbuhkan toleransi beragama pada diri siswa. Pendidikan ini bukan hanya tentang pengajaran doktrin, tetapi juga bagaimana siswa dapat memahami dan menghargai perbedaan keyakinan, membangun harmoni, dan hidup berdampingan secara damai. Kemampuan untuk menumbuhkan toleransi menjadi bekal penting bagi generasi muda untuk menjaga persatuan bangsa.

Kurikulum Pendidikan Agama dirancang untuk memberikan pemahaman tentang esensi ajaran setiap agama yang menekankan pada nilai-nilai universal seperti kasih sayang, perdamaian, dan keadilan. Siswa diajarkan untuk menghargai ritual dan tradisi agama lain, serta menghindari sikap diskriminatif. Diskusi terbuka, proyek kolaboratif antar siswa beda agama, dan kunjungan ke tempat ibadah yang berbeda seringkali menjadi metode efektif untuk mempraktikkan menumbuhkan toleransi beragama secara langsung. Pengalaman ini membantu meruntuhkan sekat-sekat prasangka.

Selain di dalam kelas, lingkungan sekolah juga mendukung upaya menumbuhkan toleransi beragama melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan pembiasaan. Sekolah seringkali mengadakan acara keagamaan bersama yang melibatkan seluruh elemen sekolah, tanpa memandang latar belakang agama. Peringatan hari besar keagamaan secara bersamaan, forum dialog antariman, atau kegiatan sosial yang melibatkan semua siswa adalah contoh nyata bagaimana sekolah menciptakan ruang aman bagi siswa untuk berinteraksi dan belajar tentang perbedaan.

Sebagai contoh konkret, pada hari Kamis, 11 Juli 2024, SMP Pelangi Nusantara mengadakan “Pekan Toleransi” yang diikuti oleh seluruh siswa dari berbagai latar belakang agama. Acara yang dimulai pukul 09.00 WIB ini mencakup diskusi panel tentang kerukunan umat beragama, pentas seni lintas budaya, dan kunjungan ke beberapa rumah ibadah di kota tersebut. Menurut Ibu Kartika Dewi, Guru Pendidikan Agama SMP Pelangi Nusantara, yang diwawancarai oleh tim media pada pukul 14.00 WIB, kegiatan tersebut sangat efektif dalam menumbuhkan toleransi beragama dan memperkuat rasa persaudaraan di kalangan siswa. Bahkan, Babinsa setempat, Sertu Bayu Prakasa, yang turut hadir mengapresiasi inisiatif sekolah dalam membangun harmoni sosial.

Dengan demikian, pendidikan agama di sekolah memiliki peran strategis dalam menumbuhkan toleransi beragama. Ini adalah investasi jangka panjang untuk menciptakan generasi muda yang berjiwa besar, menghargai perbedaan, dan mampu membangun Indonesia yang lebih damai dan harmonis.

Setelah melewati jenjang pendidikan dasar, siswa dihadapkan pada transisi krusial menuju pendidikan menengah. Di sinilah Sekolah Menengah Pertama (SMP) mengambil peran vital dalam Membangun Jembatan Pendidikan, mempersiapkan siswa dengan fondasi yang kuat untuk studi lanjutan di SMA, SMK, atau Madrasah Aliyah. SMP bukan sekadar kelanjutan, melainkan fase krusial yang mengokohkan pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hidup.

Salah satu cara SMP dalam Membangun Jembatan Pendidikan adalah melalui pendalaman kurikulum yang lebih komprehensif. Materi pelajaran yang di SD masih bersifat pengenalan, di SMP mulai diajarkan secara lebih mendalam dan analitis. Matematika memperkenalkan konsep aljabar dan geometri, IPA membedah fisika, kimia, dan biologi secara terpisah, sementara bahasa Inggris menjadi lebih kompleks. Ini melatih siswa untuk berpikir kritis dan logis, kemampuan yang esensial di jenjang pendidikan berikutnya. Contohnya, pada tahun ajaran 2025/2026, SMP Negeri 1 Jakarta Timur menerapkan program “Klinik Belajar” setiap hari Rabu sore, pukul 15.00 WIB, untuk membantu siswa memahami konsep-konsep sulit, memastikan mereka memiliki dasar akademik yang kuat.

Selain aspek akademis, Membangun Jembatan Pendidikan di SMP juga mencakup pengembangan karakter, kemandirian, dan keterampilan sosial. Masa remaja di SMP adalah periode di mana siswa mulai membentuk identitas diri. Melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler seperti organisasi siswa (OSIS), Pramuka, atau klub ilmiah, siswa belajar kepemimpinan, kerja sama tim, disiplin, dan tanggung jawab. Guru Bimbingan Konseling (BK) juga memainkan peran krusial dalam mendampingi siswa, membantu mereka mengenali minat dan bakat, serta memberikan informasi tentang berbagai pilihan jalur pendidikan lanjutan. Pada lokakarya “Masa Depanmu, Pilihanmu” yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan Provinsi DKI Jakarta pada 10 Juni 2025 di Balai Kota, Kepala Dinas Pendidikan, Bapak Dr. Suryo, menekankan pentingnya peran guru BK di SMP dalam memandu siswa memilih jalur pendidikan yang tepat.

Dengan demikian, SMP secara efektif menjadi penghubung vital yang Membangun Jembatan Pendidikan dari dasar ke menengah. Melalui kurikulum yang mendalam, pengembangan karakter yang terarah, dan bimbingan yang komprehensif, SMP memastikan setiap siswa tidak hanya siap secara akademis, tetapi juga memiliki kematangan mental dan emosional untuk menapaki jenjang pendidikan selanjutnya dengan percaya diri dan meraih keberhasilan di masa depan.

Sentuhan Ajaib seorang perupa dari Jombang kini menjadi buah bibir, berkat keahliannya yang unik. Ia mampu menciptakan karya seni luar biasa menggunakan media pasir alami. Inovasi ini tidak hanya memukau mata, tetapi juga membuktikan. Seni tak mengenal batas material.

Dengan pasir yang ia kumpulkan sendiri, perupa ini mengubah butiran-butiran kecil menjadi pemandangan menakjubkan. Ada potret figur, hingga sketsa alam yang detail. Setiap karya adalah manifestasi dari kesabaran dan ketelitiannya yang luar biasa.

Proses kreatifnya melibatkan penataan pasir dengan presisi tinggi. Ia memanfaatkan berbagai gradasi warna alami pasir. Ini untuk menciptakan kedalaman dan dimensi pada setiap gambar. Hasilnya adalah seni visual yang sangat memukau.

Keunikan ini membuat Sentuhan Ajaib perupa Jombang menarik perhatian banyak pecinta seni. Mereka kagum pada bagaimana material sederhana dapat bertransformasi. Ini menjadi karya seni yang begitu kompleks dan indah.

Inspirasi di balik karya-karyanya seringkali datang dari keindahan alam Jombang. Atau, ia mengambil inspirasi dari kehidupan sehari-hari masyarakat. Ini membuat setiap gambar pasir memiliki narasi kuat dan relevan.

Pameran karya-karya pasir ini sering diadakan di galeri lokal maupun acara seni regional. Respons positif selalu datang dari pengunjung. Mereka terkesima dengan teknik dan kreativitas yang ditampilkan perupa tersebut.

Melalui karyanya, perupa ini juga ingin menyampaikan pesan penting tentang keberlanjutan. Ia memanfaatkan sumber daya alam secara kreatif. Ini menunjukkan bahwa seni juga bisa menjadi sarana edukasi lingkungan.

Sentuhan Ajaib ini tidak hanya sekadar teknik, melainkan filosofi. Ia adalah bukti bahwa potensi ada di mana-mana. Bahkan, dalam material yang seringkali dianggap remeh sekalipun. Ini membuka mata kita.

Perupa Jombang ini juga aktif berbagi ilmunya. Ia sering mengadakan workshop. Ia ingin menginspirasi generasi muda untuk mengeksplorasi seni. Mereka diajak berkreasi dengan media non-konvensional lainnya.

Kehadiran perupa dengan teknik unik ini menambah khazanah seni rupa Indonesia. Ia menunjukkan bahwa inovasi selalu mungkin terjadi. Terutama, ketika seniman berani keluar dari batasan media tradisional.

Karya seni pasir ini memiliki daya tarik universal. Ia dapat dinikmati oleh siapa saja, tanpa memandang latar belakang. Ini karena keindahan dan keunikan yang disajikannya sangat menonjol.

Abad ke-21 menuntut keterampilan yang berbeda dari generasi sebelumnya, dan ini mendorong inovasi kurikulum serta mata pelajaran di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pendidikan harus bergerak melampaui pembelajaran hafalan, menuju pengembangan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi (4C), yang esensial untuk mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan. Kurikulum SMP kini tidak hanya fokus pada konten, tetapi juga pada proses pembelajaran yang adaptif dan relevan dengan dinamika global.

Salah satu bentuk inovasi kurikulum yang terlihat adalah integrasi teknologi dan literasi digital dalam setiap mata pelajaran. Misalnya, pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025, SMP Bintang Harapan di Bandung menerapkan proyek “Sains Digital” untuk mata pelajaran IPA. Siswa diminta membuat video dokumenter pendek tentang fenomena alam di sekitar mereka, menggunakan smartphone dan aplikasi edit video sederhana. Proyek ini dipresentasikan pada acara open house sekolah tanggal 18 Desember 2024, di hadapan orang tua dan perwakilan Dinas Pendidikan setempat, Bapak Ir. Doni Santoso. Ini bukan hanya mengajarkan konsep IPA, tetapi juga melatih keterampilan digital dan kreativitas siswa.

Selain itu, inovasi kurikulum juga mencakup pengembangan proyek lintas mata pelajaran yang mendorong kolaborasi dan pemecahan masalah. Contohnya, pada tanggal 7 Maret 2025, SMP Pelita Bangsa di Yogyakarta mengadakan “Pekan Inovasi Lingkungan”. Siswa kelas VIII dari mata pelajaran IPS, IPA, dan Seni Budaya bekerja sama merancang solusi untuk masalah sampah di lingkungan sekolah. Mereka melakukan riset, membuat prototipe, dan menyajikan ide mereka dalam bentuk pameran. Kolaborasi ini melibatkan guru-guru dari berbagai bidang studi, menunjukkan pendekatan holistik dalam pembelajaran.

Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewarganegaraan juga diperkuat dengan metode yang lebih partisipatif. Misalnya, pada 20 April 2025, di SMP Cendekia, Jakarta, pihak kepolisian dari Unit Pencegahan Kejahatan (UPK) Polres setempat, yaitu Inspektur Satu Maya Sari, memberikan lokakarya tentang keamanan siber dan etika digital. Ini terintegrasi dalam mata pelajaran PPKn, membekali siswa dengan pemahaman tentang tanggung jawab mereka sebagai warga digital. Dengan demikian, inovasi kurikulum dan mata pelajaran di SMP secara terus-menerus beradaptasi untuk memastikan siswa tidak hanya menguasai materi, tetapi juga memiliki keterampilan dan karakter yang relevan dengan kebutuhan abad ke-21.